El Ayuntamiento impulsa la diversificación turística con las rutas de senderismo ‘Pájara al Dedillo’

Este proyecto interactivo contará con 18 itinerarios y 127 km totales de senderos, mejorando la experiencia para locales y turistas y permitiendo a estos disfrutar de cada rincón del municipio
El Gobierno de Pájara ya trabaja en una nueva ruta que dará a conocer en próximas fechas

El Ayuntamiento de Pájara dio a conocer el pasado viernes el proyecto de rutas de senderismo ‘Pájara al Dedillo’, una iniciativa cuyos principales objetivos pasan por impulsar la diversificación turística y dar a conocer los rincones más especiales del municipio. 

El alcalde de Pájara, Alejandro Jorge; la concejala de Accesibilidad, Eva Sánchez; la concejala de Turismo, Tina da Silva, y la consejera de Accesibilidad del Cabildo de Fuerteventura, Carmen Alonso, acudieron el pasado viernes a uno de los puntos de las rutas de ‘Pájara al Dedillo’.

Este proyecto de senderismo interactivo contará con 18 itinerarios, que suman 127 kilómetros de ruta, así como con 10 mesas interpretativas estratégicamente ubicadas a lo largo de las rutas, que proporcionan información detallada sobre la geografía local, la fauna, la flora y la historia cultural, ofreciendo una experiencia enriquecedora y educativa para los excursionistas, incluidos aquellos con diversidad funcional y los más jóvenes y pequeños.

Las rutas que componen la iniciativa son Toto-Pájara (3,02km), Circular de Pájara (2,33), Pájara-Ajuy (10,2), Cuevas de Ajuy (0,7), Ajuy-Madre del Agua (3,18), Sicasumbre-Cardón (5,05), Mirador de Sicasumbre (0,35), Sicasumbre-Tanquito (3,83), Cardón-Virgen del Tanquito (1,71), Cardón-La Pared (14,6), Cardón-La Lajita (13,5), La Pared-Costa Calma (9,13), Costa Calma-Pecenescal (10,4), Jandía-Pico de la Zarza (7,85), Morro Jable-Cofete (10,4), Jandía-Iglesia de San Miguel (3,67), Mirador del Atlántico (10,1) y Cofete-Faro de Jandía (17,7). 

A través de este proyecto de senderos, que cuenta con el respaldo financiero del Cabildo de Fuerteventura, el Consistorio busca fomentar el interés rural y accesible al municipio, con una oferta turística diferente al sol y playa centrada en educar, ensalzar la historia y la cultura y en respetar y convivir en el entorno natural. 

Próximamente, se publicará la página web https://senderos.pajara.es, donde se detallarán las descripciones de las rutas y su trazado en texto y audio y que se podrán escuchar en los idiomas español, inglés y alemán.

Por último, desde el Ayuntamiento también se anunciará pronto una nueva ruta, así como un nuevo y ambicioso proyecto de diversificación turística a través de la cultura, historia y tradiciones de Pájara.

Más de 80 alumnos del CEIP Pájara realizan una ruta por los enclaves etnográficos del municipio

La iniciativa, organizada por el Ayuntamiento, acerca a los jóvenes el patrimonio cultural e histórico de la localidad

El Ayuntamiento de Pájara, a través de la Concejalía de Medio Ambiente que dirige Rodrigo Berdullas, ha organizado una ruta por los principales enclaves etnográficos del municipio en la que participaron un total de 88 estudiantes del CEIP Pájara, con edades comprendidas entre los tres y los 12 años.

El alcalde de Pájara, Pedro Armas, valora esta iniciativa como “una gran oportunidad de acercar y dar a conocer entre las nuevas generaciones parte del patrimonio cultural e histórico de nuestra localidad, como una manera de ayudar a que entiendan los avances de las últimas décadas”.

En este sentido, el concejal responsable del Área, Rodrigo Berdullas, destacó que “es importante incentivar en los jóvenes el interés por apreciar la historia y tradición del municipio para que puedan valorar y cuidar los bienes culturales de su alrededor”.

La ruta, que fue impartida por una técnico del área de Medio Ambiente el martes  y miércoles de esta semana, incluyó una visita a la noria de extracción de agua, usada para extraerla de los pozos y abastecer las necesidades de las familias o destinarla al riego de cultivos. Además, pudieron apreciar la importancia del cultivo de cereales en el molino de La Tahona, bien etnográfico adscrito al patrimonio  industrial, que se usaba para transformar el cereal en harina o gofio.

Los alumnos también visitaron la iglesia de Pájara, construida en 1687 y dedicada a Nuestra Señora de Regla y conocer de primera mano la relevancia de esta infraestructura del S.XVI.

Más de 80 alumnos del CEIP Pájara realizan una ruta por los enclaves etnográficos del municipio

La iniciativa, organizada por el Ayuntamiento, acerca a los jóvenes el patrimonio cultural e histórico de la localidad

El Ayuntamiento de Pájara, a través de la Concejalía de Medio Ambiente que dirige Rodrigo Berdullas, ha organizado una ruta por los principales enclaves etnográficos del municipio en la que participaron un total de 88 estudiantes del CEIP Pájara, con edades comprendidas entre los tres y los 12 años.

El alcalde de Pájara, Pedro Armas, valora esta iniciativa como “una gran oportunidad de acercar y dar a conocer entre las nuevas generaciones parte del patrimonio cultural e histórico de nuestra localidad, como una manera de ayudar a que entiendan los avances de las últimas décadas”.

En este sentido, el concejal responsable del Área, Rodrigo Berdullas, destacó que “es importante incentivar en los jóvenes el interés por apreciar la historia y tradición del municipio para que puedan valorar y cuidar los bienes culturales de su alrededor”.

La ruta, que fue impartida por una técnico del área de Medio Ambiente el martes  y miércoles de esta semana, incluyó una visita a la noria de extracción de agua, usada para extraerla de los pozos y abastecer las necesidades de las familias o destinarla al riego de cultivos. Además, pudieron apreciar la importancia del cultivo de cereales en el molino de La Tahona, bien etnográfico adscrito al patrimonio  industrial, que se usaba para transformar el cereal en harina o gofio.

Los alumnos también visitaron la iglesia de Pájara, construida en 1687 y dedicada a Nuestra Señora de Regla y conocer de primera mano la relevancia de esta infraestructura del S.XVI.